2011学年第二学期语文教研组工作计划

一、 指导思想与总体目标

    以学校新四年发展计划为目标，贯彻“遵循教育教学规律，以生为本，以教学质量为中心，有序操作、精细发展、稳步前进”的指导思想，积极改进课堂教学策略，努力改变课堂教学面貌，以提高教师的专业能力为基础，以提高教学质量为中心工作，最终促进学生的语文素养的发展。

二、常规工作

1.认真参加完成教导处开展的各项教学教研活动，坚持每月2次的集体备课活动。

2．认真及时完成教导处布置的教学常规工作，认真做好语文月月练的命题、阅卷工作以及填写教学质量反馈表。针对练习情况，调整改进语文教学策略。。

3.认真完成新区教研室布置的各项教研工作，做好本学期语文组两节区级公开课的展示工作.

4.明确写字课的课程标准，继续参与新区网络教研工作，全组老师做到会上网、愿交流、能交流的基础上，注重参与度、点击率、发帖质量。

5. 加强备课组建设，要求备课组备课有主题，有研究，特别是对不同的学生采取因材施教。

6.加强安全意识，在教学活动中关注学生安全、活动安全。建立安全防范体系，做到人防和技防相结合，彻底杜绝事故隐患，建设安全文明校园。

7.每位语文教师完成1份（16课时的探究课程或拓展课程）校本课程申报表。

8.形成良好健康的以备课组为单位的教学研讨氛围，培养教师与教师之间和师生之间的“宽松、平等、和谐“的课堂教学气氛。为教研组所有的老师提供教学工作上的服务和生活上的帮助，在教研组建立起愉悦工作的环境和和谐相处的生活状态。

三、重点工作

1.关注初三教学工作，认真研究不同学习水平学生的学习现状，采取有效措施，努力提升合格率，提高优良率。用智慧和情感组织教学，使学生愿学，真正加强初三年级的教学工作，确保优秀率有所提升。起始年级保证合格率，高年级重视优秀率的提升。起始年级要在保证合格率的基础上，尽可能提高底部学生的下限；高年级要在确保合格率的基础上，保证优秀学生的稳定性。

2. 建立学习型教研组。重点学习语文学科课程标准。结合课标的要求，本学期每位教师开设一堂以“散文阅读”为主题的备课组内公开展示课，每个备课组推荐一堂教研组内展公开展示课。备课组的公开课听课成员主要有本科组全体成员和教研组长，欢迎其他用 空的 老师前来观摩；教研组公开展示课统一放在周四，教研组 全体 老师参加听课评课。备课组长和教研组长做好听课评课的组织和记录工作。并上交开课教案、教学反思或教学案例。

3. 组织语文组教学研讨沙龙，和各组公开课的内容相结合，力求来研讨中弄清一些问题，使每一个老师对散文阅读教学拥有一个比较清晰的模式。

4继续完善加强语文组作业规范的落实和检查，督促各位教师严格按照语文组作业规范来布置、批改作业，本学期要求批改过程中在写字分上加大比重。

5. 承续各年级语文学科发展的重点。确立好各年级的学科拓展方向，将拓展方向和语文学科活动并能够结合起来，和语文基础课一起成为学校语文课程三大板块，形成整体发展的合力，形成语文教学的建设特色。

    6．.继续组织文学社团活动，在上学期已推出文学明星的基础上，在本学期印出一本学生作文集。

 

 

                                                 语文教研组

                                                 2012-02-15

   

 附：语文组作业规范：

语文组作业规范

2011学年第一学期

（1）教研组统一作业簿本：

A、默写本 B、语文作业本  C、作文本  D、练习册（如同一作业需要两本本子的，要为本子编号为1、2号本子）

（2）各年级拓展、提高学科素养的簿本：

A、预备年级：练字本 B、初一年级到初三年级随笔本

（3）作业要求：

A、作业内容：

（A）备课组同一作业本的作业达到70%同步

（B）语文作业本除了抄写，必须完成课后重点阅读题

（C）作文一学期八篇，期中、期末考试作文在八篇之内，期中考试的作文必须亦改写形式体现在作文本上

（D）随笔的练习一学期十篇，以备课组为单位对内容进行有序安排

（E）预备年级写字本每天半页

B、作业量：

按照教导处的学科作业量要求执行

C、作业的批改：

（A）默写本、语文作业本、练习册，每次作业都要留下批改的痕迹，学生作业的错误要有及时的订正。订正后，教师继续要有批改的痕迹。学生抄、默写的作业订正，不要超过四遍，练习题的订正不要超过两遍。

（B）预备年级写字本，两天批一次，对不认真的同学要有督促和指导。

（C）初一、初二的随笔，详批或笔谈的要有五篇，另外的略批。

（D）各年级作文本，根据本学期备课组写作要求统一详改至少两篇，批两篇，阅两篇（改、批的含义在教研组会议上做过具体要求）。考试作文在讲评试卷的基础上，修改后誊写到作文本上，教师可以只阅，不批改。整学期在作文本上的作文共八篇（修改的同题作文不算篇数）。上下半学期各四篇。

（E）练习册的订正要求订正在练习纸上，粘在练习上。订正同样要批改。（各年级可以以自己的方式显示学生的订正过程，但有批改，而且是有效订正）

D、作业的格式：

（A）每次作业前要养成写好日期和课题以及作业的列项。

（B）每次作业之间空两行。

（C）订正紧跟在本次作业后面。

E、作业的检查：

本学期凡是教师布置的作业，全部列入教研组作业检查范围。所以希望各备课组在统一作业的时候，对使用的簿本提出统一的要求，以免导致作业本的凌乱不齐。