洪山中学行为规范教育目标和实施措施

我校行为规范教育的现行规划时间：2009年 ~ 2012年。 

我校行为规范教育的总体目标：

以“文明行为养成教育”为主题，重在培养学生基本的社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，增强社会责任感。努力实施未成年人思想道德建设，在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面积极推进“五小”行动，即在校争做小伙伴；独处争做小主人；在家争做小帮手；在社会争做小标兵；在社区争做小卫士。努力探索和构建体现以学生自我管理和自我教育为核心的有特色的行为规范示范校建设的新模式、新机制，从而使我校能进一步在精神文明建设、校风建设、师生行为规范和文明程度等方面有新提高。

结合世博礼仪教材、《中学生日常行为规范》以及《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻两纲教育，继续加强对中学生的伦理道德教育和民族精神教育，促使学生养成良好的行为习惯并内化为个人的行为准则，正确认识生命的意义，珍爱生命，关爱他人，进一步加强学生的自主管理，促进学生全面健康发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

我校行为规范教育的分年级目标：

1、预备、初一年级行为规范分目标

   初步树立热爱国家、热爱集体的观念，了解国旗的含义，升旗时行为规范，能高唱国歌。能主动参加班级集体活动，努力为班级添荣誉。知道中学生守则和中学生行为规范的内容，遵守学校班级纪律，遵守交通规则。初步形成热爱劳动的观念，爱惜劳动成果，认真完成值日生工作，主动帮助父母做力所能及的家务。文明礼貌，团结同学，养成节俭的习惯，初步掌握一定的礼仪知识，能主动向老师、长辈问好。尊重帮助他人，举止文雅，注重仪表。养成良好的卫生习惯，注意个人卫生，做到不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰。初步形成爱惜时间的习惯，处理好学习与活动的关系。初步树立自学学习的意识，能做到课前预习，课后复习，作业独立完成，考试不作弊。上课能认真听讲，积极思维，热烈发言和提问。在老师指导下有计划地阅读课外书籍，努力提高自己的阅读水平。能根据自己特点，主动参加学校各种社团的学习和活动。初步形成积极向上、勇于进取的心理品质，能拟订自己每学期的奋斗目标和措施。初步形成诚实守信、自尊、自重、自爱、自理的心理品质。初步能辨别是非，抵制各种不良的言行。能认真倾听老师、父母的意见。初步养成健康的意志品质。

2、初二、初三年级行为规范目标

   树立国家观念，热爱家乡，有较强的集体责任感、荣誉感，热爱祖国，有民族自尊心，民族自豪感。树立热爱集体，心中有他人的意识，有乐于为他人服务，为社会服务的意识。能学习国家有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法。遵守社会公德，遵守七不规范，养成文明习惯，做到尊敬师长，文明交往，礼貌待人。学习科学，相信科学，反对迷信，反对邪教，破除各种旧规陋习。努力学习党团知识，有要求加入共青团的愿望和行为。热爱劳动，有勤俭节约、珍惜劳动成果的良好品质，积极参加各种社会实践活动。在实践中体验劳动成果来之不易。珍爱生命，学会自我保护，拒绝烟酒，远离毒品，文明上网。懂得珍惜青春年华，养成自主学习的良好习惯。努力发挥自我的能动作用，增强求知欲望，勇于探索，不怕困难，将被动接受知识逐步转化成自觉接受新知识。努力扩展学习知识的渠道，在积极参加学校探究型、拓展型课程外，还能通过课外书籍、网络、电脑和社会实践进行广泛的学习。逐步形成自尊、自爱、自信、自强和正直、诚实、守信、勇敢坚强、谦虚谨慎、奋发向上的心理品质。能明辨是非，知错就改，学会择友、交友，自觉抵制不良思想的侵袭。培养学生养成正确的人生观。

我校行为规范教育的保障制度及措施：

1、形成一套完善的行为规范教育管理体制，成立了以校长挂帅，由德育副校长、德育处、团队、年级组长组成的学校行为规范教育工作领导小组，制定了年级组长、班主任工作职责，考核条例，文明班考核条例，“洪山一日常规”，建立行为规范工作网络。

2、以行为规范教育为抓手，营造一种良好的道德文化氛围。我校在开展行为规范教育活动中，牢牢抓住各个有利的契机，开展形式多样又颇具时代气息的活动。在建国周年的庆典，建党周年等盛大活动中，举办系列教育活动，让学生亲身体会到祖国的繁荣、祖国的强盛，学习感动中国道德模范人物先进事迹，从而激发学生的爱国之情，在行为规范教育中收到良好的效果。

3、开展丰富多彩的行为规范教育活动，培养学生良好的道德品质。通过丰富多彩的行为规范教育活动，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。

4、以学生为本，引导学生养成良好的行为习惯的自主意识，让学生成为行为规范教育的主体。从小培养学生自尊、自爱、自强精神，以及自我保护和约束的能力，不断增强学生的自主意识。激发学生对行为规范的自觉要求，发挥学生自主管理的作用，构建校级、年级班级自主管理网络和机构来督促和管理学生行为规范，提高学生行规水平。

5、重视利用社区资源，开展学生社会实践活动，践行良好的行为习惯。我校在社会实践教育中，将学生行为规范教育与社会实践活动相结合，让学生在社会大课堂中了解国情，了解社会，磨练意志，培养情操，养成良好的行为习惯。

6、加强学生的法制教育，提高学生的法制行为水平。我校加强了学校行为规范工作的常规管理，制定了“洪山中学学生一日常规”，“行为偏差生综合治理三级管理要求”等，使常规教育有章可循。

7、加强心理健康教育，培养学生良好的品德是学校行为规范教育的重要任务。完善校园心理健康救助网络，给学生提高及时的指导和帮助。开展我是小小心理辅导员的培训工作，帮助学生了解青春期，克服冲动，冷静的处理各种问题。定期开展心理健康讲座，团体心理辅导、个体心理咨询等工作，帮助他们悦纳自我，形成积极健康快乐的情绪，养成良好的行为习惯。

8、加强班主任队伍的建设和管理，建立一支高素质的行为规范教育队伍。加强对班主任工作的常规管理，用教师良好的行为带学生的行为，用教师良好的教风带学生的学风，并用多种方式来管理建设班主任队伍。每月对班主任工作中的“班级行为规范”，“家访工作”，“困难学生管理”，“学生偶发事件处理”，“学生个别教育”，“班级社会实践活动”，“团队活动”，“周周评”等十几个项目进行管理，管理采取班主任自评、年级组互评、德育处检查、考核等方法。

9、加强行为规范工作的教科研互动，全面开展行为规范校本课程的研究和实施。完善行为规范校本课程管理目标，使之系列化、人本化、科学化、规范化、制度化。