政史地教学中培养学生自主学习能力的探究

                          ——政史地教研组专题教研活动

2016 年 12 月 16 日 （周五）政史地教研组进行了一次主题为“政史地教学中培养学生自主学习能力的探究”的专题教研活动。本次教研活动对组内课题申请的基本情况作了一个组内的前期研讨工作：

一．研究的目的：提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为主旨，让学生不仅成为学习和教育的主人，而且成为生活的主人，成为独立的积极参与社会的有责任感的人。

二. 主要内容：以如何培养学生自主学习为出发点，通过让学生自主学习的措施、方法、途径等多个方面的阐述，研究如何使学生自主学习的能力得到培养。

三. 研究的主要方法：

（1）实践法；（2）调查法； （3）文献法；（4）比较法

四. 研究的实施步骤：本课题研究从2016年9月开始至2017年6月结束，分三个阶段进行：

第一阶段（2016.9---2016.12）准备阶段

1、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。

2、收集有关理论文献及实践资料。

3、制定研究方案及研究计划，做好准备工作；广泛搜集素材。

第二阶段（2017.1---2017.4）实验阶段

1、运用多种方法，激发学生学习政史地学科的积极性。
2、精心设计教学活动，培养学生自主学习后获得的成功感。

3、理论与实践紧密结合，让学生感受到通过自主学习学习能力的提高。

4、及时恰当给予评价，增强学生自主学习的兴趣。

5、分析材料，继续开展调查研究，总结切实可行的结论，写出反映阶段性成果的案例或论文。

第三阶段（2017.5---2017.6）总结阶段

1、全面总结得与失。

2、进行课题总结，撰写研究案例或者论文。

撰稿人 周红

                                                                                                                                                                                                                                             2016.12