“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：

1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教导及教研组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。

2、领导小组认真学习《加强教学基础管理的几点意见》和，<“课堂教学改进计划”制定的几项说明>，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。

3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校这一主题活动，开展教学实践反思活动。

4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。

5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组、备课组活动，各教研组做好阶段小结工作。

6、学校每年召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教研组、备课组、教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。

7、与东林中学结对交流，组织教研组长去华夏西校学习，学习他们办学的成功经验，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。

8 、教导处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。