党的十六届四中全会提出，加强党的执政能力建设，要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。

一．要提高推动社会发展的能力

要推动社会的发展，首先是推动单位的发展。因此，每一个员工必须立足本单位，放眼全社会。一所初级中学教育、教学如果能不断提高，社会知名度就会与日俱增，这样，生源滚滚，生源滚滚财源也滚滚，上级部门对我们的要求也必然会网开一面，学校的经济发展了，办学条件好了，教师的收入也会提高，许多矛盾容易解决。

二．要有问题的洞察能力

学校发展了，教职工的收入提高了。钱多是好事，但有时也会出现矛盾，比没有钱更难办，这叫出钱买矛盾。学校教职工中，有能力强的，有能力弱的，有讨巧的，有只会做不会唱的等等。去年奖金分配是“1：1.2：3”，今年按“1：1.5：3.5”分配，去年是岗位拉差，今年在岗位拉差的基础上，进一步试行岗位内部拉差。各种利益冲突不可避免。学校领导层要有洞察力，想在前，思考在前，不断分析各种思想动态，这样才能让群众的心理话说出来，找出解决思想的有效办法，把可能出现的矛盾解决在萌芽状态。

三．要提高正确的决策能力

学校的决策应该来源于群众，要倾听大家的意见。因为学校行政出台的方案、决策，决不是个人行为，而应该集领导班子的明智，集全校教工的众力，使方案和决策体现民意，又有改革的力度。这样的方案，教工心悦诚服，一个学校的人与人才能和谐。

四．要提高依法办事的能力

依法治校，以德立校，不是一句空话，而是落实在领导班子的每天的行动上。“法”的概念是广泛的，《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》，市教委制定各种法规是法，学校通过教代会形成的决议，例校务公开细则等都是法，这些制度和法，不因为领导的改变而改变。而且“法”是延续性的，要修改，就要通过一定的法定程序，不是某一人想改就可以改的。学校的法规不仅是我们全体教工，更是我们党政领导行为的规范和准则。而且，依法执政是新的历史条件党执政的一个基本方式，也是构建和谐社会的关键。

五．在提高化矛盾的能力

今年奖金分配“1：1.5：3.5”一出台，部分工人编制的员工就想不通。说上面拨款是按人头拨的，到了下面，我们就变成“1”了。职工人数越多，教师的钱越多，是老师沾了他们的光，这些话听起来十分有理，按这样的思路会想得通吗？有的单位请教工回去调查，然后回答三个问题：（1）你的工资收入和你同时工作的，而在其他单位的朋友相比；（2）你的工资收入和你自己大学毕业，已经工作的子女相比；（3）你为什么拼命要把子女培养成大学生？

这三个问题清楚了，那未现行奖金分配的思想问题也就解决了。

设计这三个问题的领导确实是化解思想矛盾的高手。我们做领导应该有这样的能力。

一位基层领导具备上述五种能力，那你这个单位一定是一个和谐的小社会。人人互相尊重，互相支持，同心同德，那还有什么工作不能做好呢？

 

洪山中学 马关勇

2004/11