初二（4）班班级发展计划

一、奋斗目标：以人为本，和谐发展                                       

现代教育论认为：学生是具有旺盛生命力的，具有多方面发展需要与发展可能的，是有着独立人格、巨大潜能和个别差异的人。素质教育是让每个学生内在的潜能得到充分生动发展的教育。在班集体中，学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。要使学生成为德智体全面发展的人才，营造一个良好的班集体氛围，就必须建设良好班集体。

二、具体措施：

1、前途理想教育

       充分利用班级班会时间组织学生学习英模事迹、伟人传记和身边的先进事迹等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

2、团队精神教育

     （1）利用班会课，提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

     （2）抓好班级轮值工作。宣传、表扬积极负责，乐于奉献的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

 3、心理品质教育

     （1）结合每次考试，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

 

     （2）自信心教育：充分利用午检、班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

     （3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、责任心教育

     加强值日班长的职责，给值日班长一定的自主权。继续坚持一周两名值日班长制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

5、个性与共性教育

     （1）在全班形成“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

     （2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来做出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合

     （1）结合考试成绩，开好学生家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

     （2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。