预备（1）班温馨教室创建方案
姚 蕾
一、指导思想：
结合我校创建温馨校园、温馨教室的核心内容，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。
二、具体设想：
1培养文明礼仪：根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评……从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。
2设立生机园：队员自发组成园艺小组，小组共同饲养1－2盆花卉，开展评比竞赛。既给教室增添一抹绿色，又可以丰富同学们的校园生活。
3确立图书分享日：让同学把自己认为最爱的书籍拿到班级里进行交换阅读，跟同学分享。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风。
4筹办温馨角：准备洗手液、餐巾纸供同学清洁使用，张贴卫生知识，向学生们宣传卫生常识，并及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。
5开展墙壁设计评比：组织学生自主布置教室墙壁，使墙壁成为展示学生才能的一个小舞台。通过选择班内学生的手抄报、书法作品，名言警句或奖状、奖章等，鼓励学生张扬个性、发挥特长。鼓舞学生创作的热情，让学生体验成功的喜悦。
6开展我是班级小主人活动：班级管理采用“值日班长”制度，按学号轮流，让每位同学都有机会参与班级管理，提高学生的自律性，增强责任心。
7丰富课外活动：本学期，设想利用班会课，体育课、课外活动、学校运动会等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，结合纪念日开展故事会、才能达人秀、我最闪亮等活动，丰富校园生活，提升学生的综合素质。
同舟共济——预备2班温馨教室创建活动方案
叶扬
本学期作为起始年级我们预备二班温馨教室的主题是“同舟共济”，围绕主题在进行教室布置时，充分考虑了本班学生的特点及目前班级的现状，让学生感受家的气息，感受学习的氛围，感到竞争的气息。家是大家公认的最温馨的地方，像家一样的教室应该也是最温馨的教室，我们要让“家”里的每一位成员因为它而骄傲自豪；让“家”外的每一位客人因为它而近悦远来！
设计方案如下：
硬件方面
① 窗明几净的环境：坚持一日三扫、一周大扫的清洁制度。
② 激励奋发的墙壁：班级公约板块；优秀作业展示板块；小组评比板块以及名人警句。
③ 清新的卫生角：用生命的绿色来装点台面；用整洁有序的打扫用品的摆放来充实内部。
④ 黑板报：黑板报是用来展示班级学生多才多艺的一面。这为同学搭起了展示的舞台，让他们更加自信。
⑤ 生活角：用于放置雨具，有专人负责照看打理。
软件方面：
明确班级奋斗目标：书香浓、才艺精、有个性。
班级口号：我行，我可以
班训：超越自我，注重过程
班级细胞：全班共33人，分成四个小队。建设自己的小队标志体系。
总之一切为了营造一个良好的学习环境与氛围。来到预备（2）班，让你感受到一种浓浓的文化气息，这将激发全班同学的自信心，乐观向上，互帮互助，在未来四年中携手共进，为班级增添光彩。
初一（4）班温馨教室创建活动方案
仇羽翔
一、软件环境：
开展“温馨教室”的创建活动，使教室能体现出班级文化特色，构建和谐的师生、生生关系，营造良好的班级氛围，形成良好的班风，促进学生健康成长。
教师对学生的满腔师爱，就像一盏不灭的明灯，应用“爱”引导每一个孩子健康成长，把智慧和光明送进学生的心坎，启迪学生的睿智，照亮学生的人生之路。
每一位任课老师都要对学生做到耐心、细心、关心、恒心、留心和平常心，使师爱转化为学生追求进步的巨大的动力。
二、硬环境：
1、 美化环境：
（1）按照学校要求，一日三扫；
（2）包干区专人负责，每周两次检查打扫；
2、 知识的海洋：
（1） 教室中突出的地方贴上同学们的小制作及获奖奖状。
（2） 安放书架，布置图书角。
（3）展板上贴学生的优秀作业。
3、 布置黑板报：
班级学习习惯条例：
（1）尊重讲话人，认真听取别人讲话。
（2）良好的课前预习习惯。
（3）养成课后复习的习惯。
5、布置卫生角，关爱学生
初一（6）班温馨教室创建活动方案
李雯怡
一、指导思想：
温馨教室是学生心中的温暖的家,是一种民主、温馨、和谐的育人环境。可以增强班级的凝聚力，为学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围，让教室成为师生共同成长的精神家园。让学生的生命在充满温馨气息的教室里放射灿烂的光芒。
二、目标与要求：
1、精心布置教室，创设温馨环境。
针对班级学生年龄特点，结合温馨教师的建设理念，利用班级资源，精心美化教室环境，让每堵墙、每个角落都能散发文化气息，体现安全、洁净、舒适、美观、大方，体现积极向上的精神风貌，凸现班级特色。
2、设计文化情境，营造人文氛围。
除了在布置教室时设计文化情景外，更重要的是具有充满关爱与合作的人文气息，形成良好的行为习惯与基本道德素养，形成积极向上的舆论导向与勤勉、笃学的教风、学风，初步体现个性特色的班级文化。
三、活动内容：
（一）创建优美的人文环境
教室里讲求自然环境之美，更要讲求人文环境之美，所以我们要善于发现文化艺术在教室里的落脚点，让教室里的一桌一椅、一板一墙，处处鲜活起来，让学生浸润在文化艺术之中，浸润在美丽之中。
1、让黑板报“亮”起来
以前黑板报总是根据德育处的规定，统一口号，像穿制服一样，缺乏班级个性。这次我们根据学生的年龄特点，以“健康、和谐、自主、快乐”为口号，创设了“智慧树”、“梦想天空”、“七彩生活”、等版面，有学习经验的交流，有丰富多彩的校园生活展示，有展现自己理想等，让黑板报成为学生生活的主阵地。
2、让墙壁会“说话”
教室墙壁上都贴上名人名言如：“有志者事竟成”等等，让学生信心倍增，深受鼓舞。教室墙壁也应是学生自由展示的天地，学生设计了一个“为你鼓掌”版面，主要展示在行为规范或学习上有明显进步的学生风采，让每个同学都能感到有荣誉可争，此外还有展示习作风采的“小荷尖尖”，有“英语角””等。
教室里的墙壁是学生天天看得到的地方，每一面会说话的墙壁都给了学生无限的力量。
3、让角落“生动”起来
1）生活角，让学生走进教室就像回家一样，一瓶洗手液，几块抹布，一只“失物招领”箱都能令他们倍感亲切。
2）绿化角，几盆碧绿的植物、几盆自己动手插的袜子花，几只可爱的长毛绒玩具都令单调的窗台一下子生动起来。
3）图书角，排成一排的学生喜爱的书籍，课后，中午闲暇时间人手一本，让学生的世界在阅读中丰富，生命在阅读中充实。
（二）创建温馨的班级文化
温馨教室应该体现班级的文化和班级的价值取向，民主、温馨、和谐的班级文化能有效地促进学生健康人格的形成。
1、打造班级精神
经过全班同学的讨论，我们班最后一致决定把“创更好的班级，做更好的自己”这句话定为班级精神。它概括力强、震撼力强、号召力强。这样一种自我提高、自我超越的班级精神，在“增强班级凝聚力，激发学生内驱力”方面的作用就可以得到最淋漓尽致的发挥了。
2、营造正确的班级舆论导向
良好班风的形成离不开班级正确的舆论导向，健康的舆论是学生自我教育的重要手段。在班级里树立正气，抵制和反对错误的言论和行动，好人好事及时宣扬，发现问题马上处理，营造营造正确的班级舆论导向。
3、创设民主、宽松、和谐的班级管理氛围
把班规改为班级公约，让学生给班级管理、班级文化建设想点子出主意。班级中设置了“值日班长”“护绿员”、“节电员”、“安全员”、“保洁员”、“图书管理员”、“报刊发行员”、“卫生员”等，人人有岗位，人人能有机会为班集体，为他人服务。而且，这些岗位也实行轮岗制，让每位学生都能有机会当上小干部，从而，培养学生的责任心和使命感。
4、中队档案——中队成长记录册
教室是温馨的，成长是快乐的，快乐中队建设与温馨教室建设宗旨是相同。自己取队名、自己定目标、自己建小队、自己搞活动，建立中队档案，上面记载着中队活动的方方面面，记录着队员生活的点点滴滴，见证着每个队员的成长。
营造一个温馨、和谐、高品位的教室，不仅能起到春风拂面、润物无声的感染和熏陶作用，而且还会潜移默化的影响学生的言行举止。营造温馨教室，不仅突出了教室的人文性、怡情性，还能使有限的空间变成学生健康成长的乐园，打造良好的育人效果。
“我的教室我的家”—— 初二（2）班温馨教室创建活动方案
盛八妹
温馨教室是指一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，这不仅仅是温馨、舒适的硬环境建设，更主要是温馨、和谐的软环境。目的是为了营造一个载体，为学生的成长、教师的发展创造一个和谐的氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。在学生的心目中，“温馨教室”应该是同学友谊、有家的感觉、不拖堂、老师不生气、满面笑容、谈心、幽默风趣、平和等。
一、指导思想：
努力营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，建立合作、平等、宽容、温馨的学生间的人际关系；建立互相理解、互相尊重、互相平等的师生关系，从而进一步构建和谐校园，促进校园文化建设。
二、创建口号：
温馨教室我的家，我的家园我作主。
三、创建目标：
1、创造美好环境，培养良好性情
整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。
1）、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2）、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
2、定出一个全班奋斗的目标。
让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，并将为之努力奋斗。二（2）班的目标是：拼搏铸辉煌，态度定命运。
3、强调制度文化，人人参与制定。
教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则中学生日常行为规范。如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。
4、设计文化情境，创建文化氛围。
苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。我班在已经取得星级教室的基础上有新的改进，我们的版面为每周之星、多姿多彩的班级活动，还有八个醒目的大字——勤思博学，创新超越 ，这也正是我们班的学风。
5、争创和谐校园，营造温馨教室。
教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，学会关爱、理解、宽容所有学生；学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。我们将向着这些目标奋进。
初二（6）班创建温馨教室方案
涂威
一、指导思想：
以洪山中学有关温馨教室的创建要求为指导，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让学生的个性培养在幽雅的、健康的教室文化熏陶下逐渐养成，促进师生关系的融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二、创建目标：
（一）创造美好环境，培养良好性情
整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。
教室净化基本要求和目标：
1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。
（二）设计文化情境，创建文化氛围
要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。以下三项内容是班级布置中必须呈现的：（名称可以自定）
1、建立中队“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。
2、建立中队“卫生角”，可以张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。可以摆放整齐的卫生工具，提醒学生时刻保持环境卫生。
3、建立中队竞赛园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。
（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队
创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
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