《提升专业实践力——教学的框架》读后感

 

     金红杰

 

为提高青年教师的专业发展水平，提升青年教师的教育教学理论水平，学校给年轻教师推荐了《提升专业实践力——教学的框架》一书，本书所描述的教学框架将教师复杂的教学活动分成了22个组成部分，这些组成部分又分别被纳入四大教学职责板块：计划和准备、课堂环境、课堂教学、专业职责，对每一版块中的组成部分逐一阐明根本原因及其解释，并提供了证明方式和评价等级，这些框架涵盖了对师德、专业知识、教学活动设计、教学策略、评价方法、教学反思等一系列因素，框架不仅是引领新教师穿越复杂的教学领域的路线图，也为经验丰富的老教师提供了优化教学的一个反思的平台。所有的教师都可利用系统化、分析性的教学框架来反思教学实践，进行自我评价，提升自己的专业实践力。

通过阅读框架中的各个组成部分，也找到了自己做得比较好的部分和不足的地方。

对于“计划和准备”这个版块，自认为做得还是不错的，对学科内容的熟悉、教学方法的运用、对学生的了解、三维目标的确立、教学资源的准备、单元设计的整体性都有比较好的把握。

课堂教学版块是教学最核心的部分，精心的准备是必须的，但是你的事先准备能否落到实处达到你预期的目的，促进学生的学习，就要教师课堂组织教学的能力了，一个优秀的教师在这一部分的能力是很强的。对照课堂教学版块，以下几个方面自己还需要进步：

1.        课堂教学的语言要更进一步精简，要做到清晰、正确、有效。

2.        课堂教学提问的有效性和针对性要进一步提高，提问技巧也需要进一步提高。问什么、怎么问、向谁问、怎么反馈都需要好好斟酌。

3.        让学生参与到课堂这一方面还需要进一步设计教学活动，要挖掘学科中的需要实验、讨论、探索的环节，组织课堂活动，让学生有效参与，进行体验式的学习。

4.        课堂中要关注更多的学生，灵活处理课堂中的各种事件，并积极应对。在课堂中教师要保持良好的心态，要耐心、果断，不轻易情绪失控，用智慧的方式要灵活处理课堂中的突发事件。

教学框架可以让我很好地对照和反思自己的教学，找到自己可以进步和提升的地方，但如何做好或提升，如运用提问和讨论技巧、让学生参与课堂等，还需要我不断地学习。