《提升专业实践力——教学的框架》

 

                                         ——读书笔记  刘莉莉

 

在暑假我阅读了《提升专业实践力——教学的框架》这本书，并且着重研读了概述部分。整章内容涵盖了四大教学职责板块下的22个组成部分，每个组成部分解释相对应板块中的不同方面。本部分阐述了在教学的各个环节具体应该怎么做，在这个框架下，教师的职责被具体为四个板块：1、计划和准备。2、课堂环境。3、课堂教学。4、专业职责。四个板块之下又细化为22项具体的内容。这些内容从教学方法到管理学生，从课堂教学的技巧到同事关系的处理，对教师提出了全方位的各种要求，让我对自己所从事的职业有了一个全新的认识。

首先是板块一：计划和准备。这一板块又分为六部分内容。1、掌握学科内容和教学方法。这要做到三点：了解学科内容和学科结构；了解前提类关系；了解与学科内容相关的教学方法。2、了解学生：分为了解儿童和青少年的发展特点；了解学习的过程；了解学生所具备的技能、知识和语言水平；了解学生的兴趣爱好和文化传统；了解学生的特殊需要。3、确立教学目标：包括期望值；系列学习内容和前后一致性；清晰明确；平衡性；适合不同的学习者。4、了解教学资源：包括课堂可用资源；拓展学科知识和教学知识的资源；学生可利用资源。5、设计前后连贯的教学：包括学习活动；教学材料和教学资源；学习小组；单节课和单元结构。6、设计学生评价体系：其中包括与教学目标一致；原则和标准；形成性评价的设计和用于今后的教学设计。

板块二：课堂环境。本部分分为五点。1、创造互相尊重、和谐融洽的课堂环境，包括师生互动和学生互动。2、建立学习文化，包括课程内容的重要性；对学生学习和学业成绩的期望值；引导学生以学习为荣。3、管理课堂教学程序，涵盖了学习小组的管理；教学环境之间过渡的处理；教学材料和用品的管理；履行非教学职责；对志愿者和教学助手的指导。4、管理学生行为，包括期望、监督学生的行为和应对学生的不规矩行为。5、创设课堂物理环境，包括安全性和方便性；教室家具的布置和物质资源的利用。

板块三：课堂教学。这一部分分为五点：1、与学生交流：包括对学生学习的期望；指令和程序；内容的解释；口语和书面语的运用。2、运用提问和讨论技巧：包括提问的质量；讨论的技巧以及学生的参与。3、让学生参与学习：包括学习活动和学习任务；学生分组；教学材料和教学资源；课堂结构和课堂节奏。4、在教学中运用评价：包括评价标准；监控学生的学习情况；给与学生反馈；学生自我评价。5、灵活处理积极应对：包括调整课堂、回应学生、坚持不懈。

板块四：专业职责。这一部分分为六点内容：1、反思教学。2、保持准确的记录：包括学生任务完成的情况；学生的学习进展情况；非教学活动情况记录。3、与学生家庭沟通：有关教学活动安排方面的信息；关于个体学生的情况；学生家人参与教学活动。4、参与专业团体：包括与同事的关系；介入专业探索的文化；服务学校；参与学校和学区的研究项目。5、专业成长与发展：包括学科专业知识和教学技能的提高；接受同事的反馈意见；服务同行。6、体现专业素质：包括真实正直、服务学生、支持学生、作出决定遵守学校和学区的规章制度。

现实中教学工作的复杂性远没有以上陈述的这么简单，但通过这个框架，复杂的工作被分解为若干明确的目标，复杂的工作不再是毫无头绪，只要将一个个明确的目标完成，教学工作自然水到渠成。同时，这个框架下的一项项内容不但对教学本身起到了指引的作用，对于教师资格的的认定，对于新教师的培训，对于教师绩效的考核，也具有同样的价值，为所有相关工作指出了方向。

当然，框架毕竟只是框架，对于教师来说，虽然提出了目标，可以作为路线图，但具体怎样实现目标，怎样更好的实现目标，这就要靠教师个人经验的积累，前辈的传授以及同事的交流。而对于管理者，虽然有了考核的内容，但这些内容到底怎样量化，同样是一个大课题。