《教学的框架》读后感

 

                                                    俞佳音

暑假里，我在家里认真研读了《教学的框架》这本书的前四章节。以下是我从中学到的知识和一些感想。

书中所描述的教学框架确认了教师职责的各个方面，书中告诉我们，教师履行这些职责有利于促进学生的学习。这些职责试图界定在教书育人的过程中，教师应该了解些什么，教师又能够做些什么。

从满足新教师的需要到提高资深教师的技能，专业实践框架有一系列用途。因为教学是复杂的，有一张围绕对教学的共同理解而绘制的穿越教学领域的路线图是非常有用的。教学框架的用途主要在以下方面：培养新教师，招聘教师，指导新教师的路线图，适用于对有经验的专业人士的指导，聚焦改进教学工作的体系，与更大的社区沟通。

教学框架具备许多特征，这些特点保证了它的正确性及其在各种不同教学场景的适用性。特征具体是：全面性，以研究为基础，公开性，通用性，结构的一致性，不受任何教学法的影响。

在这个框架里，复杂的教学活动被分成22个组成部分，这些组成部分又分别被纳入以下四个教学职责板块：计划和准备，课堂环境，课堂教学，专业职责。每一个组成部分解释相对应板块的不同方面，2~5个要素分别描述一个组成部分的具体特征。

板块1是计划与准备，解析为课堂教学而做的至关重要的幕后组织工作。即使是在课程已经确立的学校和学区，教师还会做出很大的努力改变课程内容的呈现形式，以便更容易为学生所理解。他们的努力包括深入理解学科内容，设计教学，使之适合自己所负责的不同类型的学习者。

板块2是课堂环境。在促进学生学习的技巧中，营造良好的课堂环境是教师要把握的一个重要层次。如果学生在课堂上感到不自在，就不能集中精力学习文化课内容。所以要创造相互尊重，和谐融洽的课堂环境，建立好的学习文化，以及好的管理课堂的教学程序。

板块3是课堂教学，也是教学框架的核心。当教师把复杂的课程内容讲得生动有趣时，少不了要营造积极的互动环境，这个板块正是教师承担的这项至关重要的互动工作。核心是设法让学生学习。框架所有其他的方面都为学生参与学习这一目的服务，因为正是参与学习确保了知识的掌握。

板块4体现与教学相关的“幕后”工作。通过教师在板块中表现的技巧，展示了他们对崇高的道德标准和职业标准的追求，以及争取提升专业实践力的决心。各组成部分包括：反思教学，准确的记录，与学生家庭的沟通，参与专业团体，专业成长与发展等。

书中的叙述很详细，我们可以结合自己实际教学各个方面，将书中的内容融会贯通，运用到实际中去。